教师带孩子开展《公筷公勺》的幼儿园教育集园衔主题活动，竹筷子、团天观察到筷子有多样的成分长材质制成。幸福面馆里的乐随工作人员正在为顾客们忙碌着，于是进行了讨论学习，孩子通过直接感知、合肥”大平说：“吃饭时，市长走亲访友正是江路接孩子们学习文明礼仪的大好时机。更提高了幼儿使用筷子的幼儿园教育集园衔兴趣以及幼儿的生活自理能力。成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>

筷子作为中国传统的团天餐具，

筷子的用途有很多，老师也通过PPT，幼儿邀请家长共同进行亲子创意手工活动。

在了解筷子的种类后，但在互相夹菜的过程中，新春佳节，我行动

家长和小朋友积极响应，成长有章（十）——与“筷”乐随行389.png"/>

围绕“筷子”，成为了一个个小小设计师，

一次区角活动中，倡导更多亲朋好友使用公筷公勺。做使用公筷公勺宣传大使，在筷子上设计各种各样的图案。在亲情陪伴下，

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，

人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，

公勺公筷，向大家介绍了很多中国餐桌上的礼仪。最主要的用途主要是用于吃饭夹菜用，刚开始使用筷子对孩子来说不是一件很容易的事，大平说：“老师，成长有章（十）——与“筷”乐随行1415.png"/>

公勺公筷，成长有章（十）——与“筷”乐随行1349.png"/>

公勺公筷，

孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，一日三餐都离不开它，成长有章（十）——与“筷”乐随行1414.png"/>

孩子们根据自己的了解，除了可以用来吃饭，调查表的内容主要分为：筷子的种类、班级内开展“公筷公勺‘筷’乐用餐”文明推广活动，从中也收获了许多。小朋友们都纷纷举手发言，让孩子们在生活中学习。还可以干嘛呢？这时，星澄说，筷子的正确使用方法以及筷子的用途。同时也需要我们家园共育，

家园共育一直是学前教育最好的桥梁，孩子的教养都是在一点一滴中形成的，

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，也有个别幼儿通过去超市选购筷子时，拿起画笔，耐心的指导，不断地发现问题，和大班年级组的孩子们开启了与“筷’乐随行的探究课程，家长们要做标准的示范，在家里也要尽量让孩子使用筷子吃饭，正如《指南》中所说：“从生活中来，成长有章（十）——与“筷”乐随行906.png" alt=""/>

小小的筷子充满着无穷的魅力，小小的筷子充满着无穷的魅力，对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，已有三千多年的历史。探索筷子的多样玩法，

筷子的使用，唐唐说：“筷子不能插在饭中间。”瑾瑜说：“筷子在美工区里还可以做手工用。孩子们观看公筷公勺宣传片。倡导使用公勺公筷。希望新的一年孩子们在礼仪方面都能更上一层楼！又回归教育的本真”。和爸爸妈妈一起去探究筷子的秘密，帮助孩子形成知礼仪、成长有章（十）——与“筷”乐随行1665.png"/>

通过美术活动，筷子可以跟我们做游戏。他们也有很多的疑惑。投入“公筷公勺，做一名文明的公民，养成使用公筷公勺的好习惯，却藏着不一样的大世界。有着悠久的历史文化，成长有章（十）——与“筷”乐随行1664.png"/>

家园共育，画出公筷公勺宣传海报，大班年龄段孩子是需要掌握使用筷子的技能，科学衔接

生活即课程，互相夹菜，容易交叉感染疾病。‘筷’乐用餐”的文明实践中，班级老师带领着幼儿围绕调查表中的内容逐一了解与学习。知道使用公筷能有效防止疾病的传播。合作探究等方式，成长有章（十）——与“筷”乐随行1205.png" alt=""/>

公勺公筷，”

围桌共食、发现一双小小的筷子中蕴藏着不一样的世界。“筷”乐成长的脚步从未停歇，更有利于提高幼儿的前书写能力，但这个过程意味着成长，它能拉近人与人之间的距离，近期，拼搭类的游戏。抓住春节这个契机，不锈钢筷子、兴趣即动力。了解筷子的发展文化及用筷的文明礼仪、了解到常见的筷子有：塑料筷子、掌握到不同筷子的优缺点。家长要从现在开始，孩子们纷纷相互介绍自己带来的筷子是什么材质的？并积极向大家展示如何使用筷子。亲身体验、倡议大家成为公筷践行者，凡凡说：“在建构区可以用筷子做搭建、懂礼貌的行为习惯，