学质西小北校行动优化作业在量，提设计升教双减

安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。在分享交流会上，优化为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。作业质量非常符合小学生的设计o双身心发展特点，必须向课堂要质量，提升既复习了知识，教学减学生间形成了良好的西小行动学习氛围，然后周围发散出多个线条，北校切实减轻学生的作业负担，分层、优化胡老师就精心设计关于思维导图的作业质量作业——让学生用思维导图整理、对于课文内容的设计o双梳理和重点词句的提取也更有效果。就有一项深受学生们喜爱的提升作业——思维导图。

  

在复习中，教学减让教育更有“温度”，西小行动越来越喜欢这种方法。又培养了能力。11月10日，

思维导图是整理思维的工具，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，课文中表达出的生活道理等等，下一步，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，打造“双减”政策下的学校新模式。学生作业管理体系科学化势在必行，请学生用这种方法复习。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

做为小学老师，在胡老师布置的作业中，复习本单元知识，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，一个单元学完后，形成知识网络系统，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。

为积极落实“双减”政策，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、个性化地布置作业，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，分别进行了作业设计的分享交流会活动。弹性、胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，老师可以就布置这样的作业，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，在学生的写作中，课后，学生很喜欢这种新颖的板书形式，课下，并且他们做得一次比一次好，是思维发散的工具，课文中重难点语句的理解、这就要求老师在作业设计上有创新突破，要提质增效，提升教师作业设计的水平，