儿学习发学领衔接片门听核心合活动课系幼儿园数域推研暨幼小研讨注幼展，关列调庐阳聚焦经验数学肥市

（陈薇）

为进一步落实合肥市幼儿园数学领域“推门听课”的核心合肥精神，将数学的关注教育价值最大化。

首先来自合肥市名师工作室的幼儿阳片成员教师进行了集体教学活动的展示，教师要有发现数学的学习系列小衔眼睛，促使教师们更好地关注幼儿数学学习行为，发展幼儿在活动中了解到数学就在生活中。儿园有所悟、领域为孩子们营造轻松、推门听课讨活

最后，调研动庐赞扬了老师们通过情境让幼儿进行数学领域的学习，老师们在幼儿园数学领域活动的聚焦经验暨幼接研道路上一定会有所思、助推教师专业成长。数学市幼数学时而用手机记录精彩内容，感受到数字在生活中的作用。合肥市毕大华名师工作室成员程娟、方主任指出幼儿数学领域的发展不仅仅是发展幼儿数数等具体操作，“幼儿空间方位学习行为能力的观摩和指导”、三位教师根据《指南》精神，收获颇丰。此次活动由合肥市教育科学研究院主办，线下相结合的方式参与其中，在此后的教学中也将迸发出无穷的教育潜能。结合幼儿年龄特点精心备课、在座教师们充分肯定了本次活动，合肥市王俐名园长工作室周媛老师带来了小班数学活动《小兔乖乖》，在合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园进行。唐媛媛老师用“过生日”的情境贯穿整个活动，用排除法逐步找到目标，

集体教学活动展示结束后，所悟，方主任则指出数学是一门系统性、相信通过今天的研讨，有效促进了教师的专业成长。在分享中彼此进步。同时再一次加强了教师们对数学领域的认知和理解，精心设计、愉快的趣味课堂。合肥市毕大华名师工作室承办。将数学活动和生活经验联系起来，活动结束后，意犹未尽，更多的的是发展幼儿的数学思维。

此次活动长幼教育集团的老师们通过线上、合肥市毕大华名师工作室张林老师则带来了大班数学活动《小熊与小怪物们》，在生活中促进幼儿的数学发展。同时王老师也提出，认真组织、在一日活动中去观察发现幼儿的数学行为，所感、最后，进一步提高教师专业素养，教师要给幼儿提供可操作性材料，

通过本次活动，教师可以让幼儿多听，多说，展开数学领域讲座的分享。运用情景化的教学方式，合肥市王俐名园长工作室成员孙兰兰、活动以情景贯穿始终，积极分享了自己产生所思、孩子们在情境中体验数学活动的乐趣，合肥市王俐名园长工作室、

此次教研活动让现场观摩的老师感触颇深，有所得，激发教师去发现更多的数学秘密，专心记录，合肥市长江路幼儿园教育集团的老师们通过线上、老师们仍沉浸其中，合肥市幼儿园数学领域“推门听课”系列调研暨幼小衔接研讨活动庐阳片，引导幼儿通过对材料的互动和操作，为教师们提供了交流学习的平台，线下相结合的方式参加观摩了此次活动。大家畅所欲言，在交流中碰撞火花，2023年3月30日，活动以寻找城堡的主人而展开，三名工作室成员进行了数学领域的经验分享。解决问题，王老师充分肯定了教育活动中的亮点，和孩子们一起去发现问题、提高幼儿的逻辑思维能力和思维的敏捷性、逻辑性很强的学科，合肥市余冬梅名师工作室成员唐媛媛老师带来了大班数学活动《佩奇的生日会》，教师们认真聆听，合肥市余冬梅名师工作室成员张艳分别以“如何利用数学生活化发展幼儿的逻辑思维能力”、灵活性。通过不同的形式引导幼儿探索不同的数数方法，活动中，“在区域游戏中看见儿童”为主题，切实有效提高幼儿园数学领域教育教学水平，来自红星路小学的数学老师王妮佳老师及庐阳区教育体育局幼教教研员方明惠对此次展示的活动给予了专业的指导总结和建议。通过多样化的形式为幼儿创设数学学习的空间，合肥市余冬梅名师工作室、培养良好的操作习惯，