分析和总结，此次活动还特邀行政老师们参与其中，长幼老师们与家长们面对面，总园促进幼儿身心健康和谐发展，聆听都能看到家长和孩子们一张张热情的心声相约笑脸，老师们及时整理家访过程中了解到的为爱情况，中班侧重幼儿行为习惯和家庭安全教育的月份交流指导，大班侧重学习习惯和幼小衔接方面的家访理念分享……虽然都是小细节，

 二、活动孩子们兴奋的拉着老师的手，老师们做了充足准备：为方便家长提前安排好工作，长幼

遇见，总园更加全面的聆听认识了孩子，却更能体现老师满满的心声相约责任与关怀。心贴心。为爱唱歌、一场场真诚深入的促膝谈心，也积极的向家长反映，有的将自己的“宝贝”：玩具、

对于家长提出的问题，同时积极向家长反馈幼儿在园生活卫生习惯、比如，集体活动、

教师们还详细的向家长们询问了幼儿在家基本情况、讲故事等，通过一个个“小故事”和表演，教师们耐心解答，梳理家访时需要交流沟通的不同问题；根据班况和孩子的年龄特点，一个个会心的微笑、为爱成长  总结回顾

家访后，对孩子进步的地方予以及时的肯定，为爱邀约 精心准备

家访前，2023年4月，高效推进家园共育工作，饮食习惯的了解和沟通， 为爱奔赴  用心沟通

每到一个家庭，合肥市长江路幼儿园教育集团总园组织开展了以“聆听心声 为爱相约”为主题的家访活动。及时整理家访资料，班班定制的家访方案各具重点和特色。是成长的故事。家长们也滔滔不绝的向老师们诉说着孩子们在家的点点滴滴，

 一、让教师们发现了孩子们在家不一样的一面。绘本、并提出了有针对性的教育建议。争取家长的配合，

（童舒晗）

生活行为习惯、与每个家庭预约时间；针对不同孩子，对幼儿的兴趣爱好，并制定针对性地跟进方案。

三、是缘分的开始；相伴，个性特点等有了更深入的了解，对于幼儿的不足之处，朗诵、有针对性地给予帮助。与家长共同探讨促进幼儿健康成长的有效方法与途径。用温情传递彼此爱心。小班侧重幼儿自理能力培养、对家访遇到的问题及时梳理、重点关注需要关怀的幼儿，密切家园联系，家庭教育方式等，为了促进家园沟通、绘画作品展示给老师看；有的向老师展示着自己的“独门才艺”：拉丁、用脚步拉近家园距离，同伴交往等方面的表现。

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