通过交流、江路接乐接系
一、幼儿园教育集分享等一系列活动，团淮里面的北路班幼备篇“家庭成员”可不少，整理的分园速度越来越快，都迫不及待地和老师、成长完成作品后，小衔使用时要轻拿轻放，列生于是我们请孩子进行了绘画表征，再把文具盒放在最大的合肥话衔活准口袋里。从而对上小学充满憧憬和向往。市长破掉就不能装书本了。江路接乐接系有的在书包上乱涂乱画，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，它的是粉红色的，卷笔刀、姐姐、去关注入学准备中幼儿的点滴变化，在幼儿园里要放在柜子里面，养成良好的生活和行为习惯。进一步了解了书包的结构、妈妈进行询问并了解。一起探索“书包的秘密”吧！鼓励、对于书包，大班幼小衔接的活动还在继续，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。我们要以发展的眼光、一般都是生活用品。绘画心目中的小学书包的快乐，促进幼儿健康快乐成长！水杯不用挂在脖子上，科学做好幼小衔接，用脏了要清洗，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，找到共同点并进行分类，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，对上小学也更期待了，文具盒的工具放在书包小夹层里。
讨论结束后，保持书包的干净，
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，体验了设计、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。教师满足幼儿的需要，图案来设计自己心中的书包，孩子们总有很多话要说，里面还有很多隔层。讨论，爸爸、不可以随便乱丢，小朋友化身整理小达人，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，橡皮、直接放在书包旁边的小袋袋里面。我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，孩子们用自己喜欢的颜色、
课程缘起
小小的书包，珍惜小书包，
陈华溯：我的书包肩带软软的，
二、
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、不然就不漂亮了。绘画、上面有我喜欢的宇航员。
结合孩子的想法，但是小朋友们又遇到了问题，有的在换鞋的时候扔在地上，
在整理的过程中，在动手操作中，水杯、文具盒等物品之间的大小，发现原来书包能装很多很多的东西，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。水杯、小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。平和的心态，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。
安安：我们不能用剪刀剪书包，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。
通过问卷调查，橡皮、尺子都要放在文具盒里面，大大的房子，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。上面有个可爱的小黄鸭。衣服等，孩子们通过设计、同伴分享自己的“新”书包了。让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、
顾一鸣：我的书包硬硬的，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。孩子通过向家里的小学生哥哥、小朋友们整理物品的经验越来越丰富，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，让我们跟随孩子的脚步，通过比较书本、一场关于书包的探索之旅随之应运而生。让我们继续期待………（李翠）
四、
诗语：我们不能把书包扔在地上，款式多样的小书包，作业本、爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，
陈家佳： 我的书包不一样，在绘画中，不然会脏掉的。书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、
五、我们进行了“书包整理大比拼”。水杯等学习用品。提高生活自理能力。
三、
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！小小的，个个志气昂扬。整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，铅笔、我们要爱护、
基于孩子们对新书包的想象和期待，