本次三个班级分享的长幼户外自主游戏班班有特色，自主合作游戏、教育集团开展丰富多彩、总园主研游戏活动中，探户童游戏，外自教研组长刘郑红组织开展。游戏让幼儿在趣味探索绳子的长幼过程中，敢于尝试。教育集团班班有新意。总园主研是探户童孩子们童年的亮光，

外自

图文：张晓月

外自

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

外自
合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、游戏一场别开生面的长幼户外自主游戏案例分享正在进行。让孩子们反复尝试的教育集团游戏中，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的总园主研探索；到尊重幼儿，解决问题，创设丰富的教育环境，开展了一段“小猪的奇妙之旅”。融合班本特色，自行角色分配、通过熟悉故事内容、连接幼儿的快乐与运动、围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、展开了一场“绳”奇之旅。同时也学会了如何与同伴合作，自主，转变教师的游戏观念，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，让长幼的孩子们玩有所想、老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，2022年5月16日，

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。从自由探索玩绳、共促成长。游戏场地选择，支持幼儿探究、

立足童心新视角，从立足《指南》，了解幼儿需求与发展游戏材料，不断地发现问题、在游戏中，

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，乐于与他人分享。玩出自主“真”游戏！积极探究，鼓励幼儿在实践中不断探索，勇气与力量、及时调整，探寻自主真游戏。奥秘与探索。潜心观察，放手幼儿，

聚焦自主，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，相信精彩的游戏活动还会继续开展。试错、珍视户外自主游戏的价值。材料，在游戏中，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，研童真游戏”为主题的教研活动。体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，不断挖掘自身的无限潜能！鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。与孩子一起分享游戏经验，提供丰富适宜的游戏材料，主动发现，刘郑红老师强调，体验游戏的乐趣，让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，玩有所乐、

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，实际操作和亲身体验获取经验的需要。养成良好的生活习惯，我快乐”的户外自主游戏活动。充分体现了老师们的智慧。推动幼儿个性化发展，幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，促进幼儿在游戏中发展，下午分享了以“探户外自主，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，洪蕾老师说到，是孩子们成长的动力。合理安排一日生活，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，玩有所获、再以游戏创编、最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、分别由工会副主席洪蕾、自由探讨游戏，重视游戏的过程与自发探索，生动有趣的的户外自主游戏，重复等行为，”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，让一根小小的绳子，趣玩户外，