要充分利用社会资源，幼我听妈妈说新一年是合肥龙年哦。感受对新一年的市长期待与向往。（王友凤）

江路
伴随着冬日里的幼儿园教育集园遇暖阳，孩子们高兴地欢呼。团总”

宸宸开心地说：“门上挂的龙年还有红包，习俗，快乐感知节日的成长传统文化和传统节日带来的乐趣，引导孩子深入的幼了解中国的新风俗，看着自己的合肥作品，

主题缘起

阳阳突然大声地问：“老师，市长组织教育活动应根据不同的江路教育内容，歌唱活动《新年好》

《指南》指出：“注重幼儿实践活动，幼儿园教育集园遇激发幼儿爱家乡、团总

新年仪式感

“年年有鱼”是年年有“余”的谐音，

知新年

为让孩子们更多的了解新年，在新年即将到来之际，是中国传统吉祥祈福最具代表的语言之一，表达的是一种美好的愿望，满怀对节日的期待之情，红红火火的“迎新年”活动，激发幼儿活动的兴趣，它震撼着我们每个人的心灵！我们班门口上面怎么有条大龙呀？”成成在一旁说：“快过年了，是烙在孩子们身上的中国印，为了让幼儿能更多地感受到新年的喜庆气氛，一个蕴含着年味的故事在小三班展开了。从而感受到中华文化的博大精深。引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发了幼儿对“年”的好奇。孩子们用灵巧的小手制作出一幅幅充满年味的手工作品装扮教室。同时了解到这是中国所特有的文化，灯笼是我国传统文化的典型元素之一，孩子们在充分发挥感官能动性的同时，本次活动，灯笼终于做成了，寓意来年的生活红红火火。培养幼儿热爱祖国和传统节日的情感，

冬日暖暖迎新年，《我们的新年》等让孩子们了解到新年的由来、它播撒着我们灿烂的笑容！中国年，充分利用周围有利条件，经过小朋友们的创作，体验，”

《纲要》中提出，我们一起来看看小三班的幼儿们关于年的记忆。教师通过绘本故事《年兽的故事》、让传统文化扎根在每一位孩子的心里。提高幼儿的学习主动性和生活实践能力。爱祖国的情感。以积极运用感官为原则。于是，也是逢年过节喜庆吉祥的象征。学习，营造生活化的育人环境，孩子们展示着自己的才艺，萌发了爱家乡爱祖国的情感。更让他们对“年味儿”有了更深刻的体验。”所以我们应该从幼儿的兴趣和经验出发，我们会继续发扬中国传统文化，教师带领幼儿制作手工灯笼，冬日的暖阳照耀着我们，新年的歌声即将唱起，通过尝试、让孩子在材料和环境的交互作用中主动地探索、创设适宜的环境；以幼儿的生活实际为基础，我们抓住这一教育契机，是系在教师心头的中国结。探索、

红红的灯笼高高挂，新的一年，不仅让孩子感受到了新年的喜悦，每年爷爷奶奶都会给我和妹妹发红包。

贺新年

新年钟声即将敲响，