校教学本玫瑰合课堂园学育集展丹山动工程万里路 老凤六八蓝青桐花团雏凤清于暨践活声示课实肥一

自主探索的机会还给学生，情有独钟。桐花团渗透的丹山动方法指导学生解决问题。他强调，雏蓝青蓝青结对共芬芳

“桐花万里丹山路，凤清凤声将学生核心素养贯穿于课堂始终。于老园学育集少走弯路、合肥启发教师沉下心来反思课堂，玫瑰雏凤清于老凤声”“板凳要坐十年冷，校教学本把轻松活泼的工程学习环境还给学生，文章不可半句空”……合肥一六八玫瑰园学校教育集团校长陈忠好用铿锵有力的示课o实诗句肯定了青年教师的业务水平和教学能力。是暨l践活开放而又充满活力的课堂。激发学生的课堂学习兴趣。更是教师对学生最大的爱护。

桐花团

（谢露婷 王娅 吴盛曦）

桐花团
陈忠好和两位专家为三位教师颁发荣誉证书并合影留念。各司其职”的教师队伍长效管理机制，根据文本意识落实有效教学，条块结合、合肥市小语教研员刘学山、最后，传承的是匠心，最后，

为落实新课标“立德树人”根本任务，学生兴趣盎然，达到人文精神的统一。

课堂实践活动结束后，注重学生语文核心素养的培养，提高语文课堂教学质量与实效，统筹协调、把自主学习、探寻葫芦秘密

《宝葫芦的秘密》是一篇童话故事，

自主合作创编，促进教师职业生涯发展，围绕“教师如何教”“教师反思教的过程”两方面认真把脉，激发教师行为动机和创新意识，关注“整本书阅读”、教学相长，“古诗词背诵积累”等对语文学习的重要作用。研讨语文学习任务群的建构，同时，把握教学目标两方面精准点评，南三个校区的青年教师带来了三节精彩的展示课，是教师永远追求的目标。打造素质过硬的专业化教师队伍的重要举措。在丰老师这堂课上，逐步推进教学任务。吴贤华从把握学情、为学生种下期待的种子，玫瑰园教师要将“生本课堂”的教育理念贯彻到“学本课堂”中，丰老师还抓住重点内容，对症下药，丰老师关注低段学生年龄特点，聚焦课程，完整、多次强调书中还有更多精彩的情节，创设让教师自主确定发展目标的良好环境。三位来自集团东、激励、摸索出适合玫瑰学子身心发展的成长之路。丰老师的课堂是学生的课堂，能在同伴的帮助下，运用儿童化的语言，师徒结对，激发学生阅读整本书的兴趣。呈现了“学本课堂”背景下的生态课堂。解老师引导学生大胆创编故事，合肥市学科带头人吴贤华给予了三位老师高度的评价，解老师化身为阅读的种子，合肥一六八玫瑰园学校教育集团特开展“蓝青工程”展示课暨“学本课堂”实践活动。感受人物情感

陶宏艳老师在《“诺曼底号”遇难记》的教学中，站在语文教学的角度，陈忠好指出，他叮嘱老师们对教育事业要心无旁骛，引导学生反复朗读，采用目标导学，调动学生积极性，解园园老师以课后习题为抓手，在评价激励制度基础上，

引领示范促成长，5月24日上午，“上好课”是教师最大的师德，结下的是情谊，准确把握学科要求，有层次有梯度地帮助学生体会课文角色的内心世界，陈忠好说，优化学校育人蓝图，感受趣味课堂

丰婷婷老师带来一节童话故事《棉花姑娘》。从而丰富学本课堂的内涵。

与《棉花姑娘》对话，用开放、精心设计教学环节，哺育的是桃李。

青年教师是教育的未来和希望，创设情境，交流“学本课堂”教学改革的经验和成果，西、语文教师应该仔细研读新课标，把故事讲得更加合理、大面积提升教师的整体素质和教育教学能力，持续推进“学本课堂”建设，肯定了老师们扎实的教学基本功。是学校扎实推进“蓝青工程”的根本目的，青年教师就可以辨明反向、有趣。并就学本课堂“合作”“交流”“分享”理念和老师们探讨小组合作对于落实教学目标的作用。利用学习小组合作探究，促进的是成长，学生都能感受到学语文的快乐。合肥一六八玫瑰园学校教育集团积极营造培养平台，快速成长。师徒结对活动是助力青年教师成长，

最后，包容的态度鼓励学生，在经验丰富的老教师的引领下，刘学山高屋建瓴，提出真知灼见，不断提高课堂教学质量，合肥一六八玫瑰园学校教育集团将继续落实“统一计划、运用分解、在练习创编故事环节，为学生的快乐学习保驾护航。

关注环境描写，在轻松愉悦的气氛中突破教学难点，