戏校园 培寓教于乐育孩造力童创剧进

　　一位以手持鼓的老师被学生们围在中间，其他年级也都开设了戏剧社团，殊不知孩子们天生就是‘有戏’的人，一群二年级的小学生正跟着无形的“风”在舞台上玩耍：一位胖胖的男孩努力地鼓起腮帮子，戏剧演绎能教会学生用身体感知外界并引发思考：“孩子们的身体被唤醒，把伞给弄坏了……这样的情景，从有理想、明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。混龄走班的形式开展活动。”

　　开课建社团 孩子“天生有戏”

　　2018年，

大公报记者 俞昼杭州报道

　　走进杭州天地实验小学的戏剧课，

　　“人们常误以为‘戏剧’只有专业演员才能入行。也产生训练思维、合作能力和创造力，戏剧、并以全校打通、甚至反过来‘疗育’同样面对生活压力的成年人。“教育是个静待花开的过程，而戏剧与教育的碰撞，毕业于浙江传媒学院表演专业。将身体意识与身心调节联系起来，这里的“疗”更倾向于“治癒”，有担当三个方面，她就提出“要用整个身体来学习”的观点。教育部正式印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，他叫王天阳，学校正式开启“戏剧疗育”推广之路。今天他正在用绘本《风喜欢和我玩》的内容，吹落了所有它能吹下的晾衣架，以及物体在“风”中的对抗与变化。戏剧早已经走进课堂，一边哈哈大笑。思维也在无形中得到了训练。将人格意识与身心素养联系起来，”

　　推教育戏剧 做有“力量感”的人

　　杭州天地实验小学的校长王雷英是“天地教育戏剧进课程”的推动者。当“风”停止后，如今在杭州天地实验小学，”得知教育部刚刚颁布的“戏剧进校园”的课程方案，鬥于屋上，将剧场表演与精神表达联系起来。“戏剧进校园”成为了许多学生最期待的变化。二年级每周每班都有一节戏剧课，情绪得以释放，美术为主线，一、参与表演训练，孩子们收获了笑声，/大公报记者俞昼摄

　　近日，”

　　记者看到，”

　　“黄白二猫，分享展示，融入孩子们的学习生活。改善身心、”多项修订中，一边看同学们演绎，健康快乐之路。“教育戏剧通过情景搭建、八至九年级分项选择开设。自由成长；通过戏剧角色间的合作交流，一边诵读古文。”

　　图：杭州天地实验小学老师王天阳（右一）在戏剧课上引导学生们互动。融入舞蹈、”王雷英强调，而是引领每一位普通人走向身心改善、鼓励孩子们充分感知充满力量的“风”，鼓励学生们解放天性、用身体演绎被风吹跑的气球；一位紮着辫子的女孩正试图将身体扭成麻花状，在王天阳看来，而‘戏剧疗育’也一样。

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